一．外国的教育及远程教育(下)
2．斯坦福大学的远程教育计划。
Stanford Online
http://stanford-online.stanford.edu/main.html
“斯坦福在线”Stanford Online，是斯坦福大学专业发展中心远程教育计划（SCPD）的一个部分。“斯坦福在线”提供工程与计算机科学的研究生课程。SCPD每年通过电视广播，录影带，和互联网向多于5000名学员提供250个以上的斯坦福大学课程，短课程，和讲习班。硅谷中忙碌工作的工程专业人员是这个计划的对象。不少公司都在福利条款中规定支持员工进行在职学习。如果通过有线电视同步上课（可以与课堂中的学生一样，通过电话实时提问），公司会另设一个听课室。一般来说，员工会补回上课所用的时间。如果成绩在B等以上，公司会报销全部的学费。
同样地，“斯坦福在线”采用了多种先进的多媒体及计算机网络技术。 另外，斯坦福大学还提供一些非工程技术的，非学位的继续学习课程。 （http://tsc.stanford.edu）
3．加州大学伯克莱分校及圣塔克鲁茨分校外延部的继续教育计划
UC-Berkeley Extension (www.unex.berkeley.edu)
UC-Santa Cruz Extension (www.ucsc-extension.edu)
与斯坦福大学远程教育计划一样，这两所加州大学的继续教育计划对硅谷的发展有着非常重要的影响。它们的目的是帮助在职工程技术及管理人员进行专业知识的更新与提高。该计划随着技术市场的发展而设置课程。比如，在这一个学季，圣塔克鲁茨分校外延部就新开设了持续一周的4个软件业界非常感兴趣的“软件能力成熟度模型CMM”课程。除此之外，还会开设一些特殊的学位课程。例如，为了适应硅谷对网络工程师的需求，圣塔克鲁茨分校外延部今秋将开设远程教育的“电脑工程－专门化于网络工程”的硕士学位计划。
上课的地点分布于硅谷的各个城市，便于学员们下班后就近上课。上课的时间也有各种安排，以适合不同的需要与习惯。例如，同一个30个课时的课，会排作每星期三晚上3个小时课，一共10周；或者安排为每星期六上7个半小时课，共上4周。有的课程只上1天，而内容多的课程则可能分为两个学季来上。
教师大多数为在其领域内有资深实践经验的工程师。他们要先完成所有教案，并经学术委员会审定后才能开设新课，同时，必须随时更新教案，以反映技术的新进展。
下面是圣塔克鲁茨分校的硬件与软件系这一学季（4～6月）的课程设置。 硬件与系统：通讯工程，机械工程，网络工程及管理，半导体工程，系统管理，网络与互联网协议系统工程。（共103门课） 软件：数据库系统与概念，互联网编程，多媒体工程与编程，编程语言，软件工程与管理，视窗应用与系统编程，微软“办公室”应用软件。（共74门课）
笔者在硅谷工作十多年，为了扩展和更新知识，曾经上过加州大学伯克莱分校及圣塔克鲁茨分校外延部和斯坦福大学专业发展中心远程教育计划的十几个课程。
下面再介绍一些外国的不同种类的远程教育内容及站点。
1．澳大利亚的一个“重力（相互吸引力）辅导与演示”网页。希望读者能从中体验到多媒体教学资料制作的一个较好的实例。
Gravity Tutorial
http://www.curtin.edu.au/curtin/dept/phys-sci/gravity/
2．美国华盛顿州州立大学的外延学位计划
Extended Degree Program
http://www.wsu.edu/edp/
这是一个提供给那些已有两年社区学院基础学分的学生的学位计划。基本上通过远程教育完成，部分需要“校园参与”的课程，采用特定的安排解决。这个计划面向本州，美国，及全世界。目前，它提供的学士学位包括：社会科学，工商管理，刑事法律，人文发展，农业，制造工程，教育；硕士学位有：工程管理；博士学位有：药剂。
3．一个英语课的网页和一个人文科学课的网页
English class
http://coned.byu.edu/is/courses/553232303003/public/i1.htm
Humanities 303 Course Materials
http://www.wsu.edu:8080/~brians/hum_303/hum_303_study_guides.html
目标宏伟的“免费网上大学”计划
3月15日，美国《华盛顿邮报》高级作者仙蒂·劳丝报道，美国高科技公司总裁默克·塞勒（Michael·Saylor），提出一项大型资助计划，他将捐出一亿美元作为起始基金，以便兴办网上大学，免费向全世界任何人提供具美国“长春藤大学联盟质量”的高等教育。
塞勒展望在今后几个月内将在美国首都华盛顿地区的制作室开始录制这个网上大学的在线课程。
塞勒计划不付报酬给那些参加录制在线课程的教师。他认为，未出名的人会因这种教授上亿人的机会而赢得社会的认知与尊敬，而已经出了名的人则会不计名利地为子孙后代而出力。（而其他的一些教育界人士则认为，应该适当地付给报酬。）
乔治·华盛顿大学的校长史帝芬说：“我们刚进到远程教育的门厅”，仍未知道它的能力与局限。但他接着说：“我们必须开始进行，而塞勒的倡议正是一个切实的和有建设性的起点。”
塞勒自己说：“把这（免费网络大学）做对了，就会深远地影响亿万人的生命。但如果做错了，它就变成罐子中的一点噪音。”
在众多的高科技巨富中，塞勒是其中新的一员，想出如何去使用他的部分财富。在他之前，“美国在线”的创始人史提夫已经向他自己的慈善基金会放进了多于一亿美元的捐款。微软的创立者比尔·盖茨则已承诺了10亿美元的对少数族裔学生的奖助学金。
下面的一则消息，非常明确地向我们展示了英国以政府领头所采取的行动。
英国拟建“电子大学”，设立新高校学位，瞄准高等教育的目标
下面是3月17日《科技日报》一篇报道的要点：
英国教育和就业大臣戴维·布伦基特3月15日宣布，英国将建新型网上“电子大学”，力争在全球教育市场的激烈争夺中抢得先机。他指出：“知识经济的来临，加剧了高等教育机构面临的竞争压力。学习正在成为一个巨大的产业。”
这种新型“电子大学”将以大学与私营企业的联合体形式出现，在具体实施过程中将引入竞争机制。实现英国现有资源的规模化，从而增强与美国等对手进行竞争的能力。
海外学生和希望提高职业技能的成人将是主要的招生对象。
他还提出，为在知识经济中保持领先，英国政府正考虑设立一个新的两年制高校学位课程项目，其重点将是提供在知识经济时代所需的就业技能和专门知识。他指出，新学位课程有助于实现英国政府提出的30岁以下人口中一半接受高等教育的目标。
（版权为作者雁鸣所有，转载、复制或链接请与作者联系。E-Mail: [email protected] ）
原文参见：Chinabyte-硅谷寄语